Técnicas de Estudo para Crianças (ebook)

Técnicas de Estudo para Crianças (ebook)

$2.99
Descrição

Pais, Professores e Educadores em geral, reconhecem a necessidade de auxiliar as crianças ao nível de estratégias para o seu autodesenvolvimento.

Title Técnicas de Estudo para Crianças (ebook)
Type ebook

Pais, Professores e Educadores em geral, reconhecem a necessidade de auxiliar as crianças ao nível de estratégias para o seu autodesenvolvimento.

Principalmente em tempos atuais, na medida em que verificamos o surgimento sucessivo de problemas associados com a aprendizagem, predominantemente no que respeita à concentração, muito embora as causas possam ter por base os mais distintos diagnósticos.

A tendência da sociedade atual, atendendo ao seu enfoque e confiança nas respostas provindas da medicina e campos associados, corresponde ao analisar das problemáticas na aprendizagem como problemas essencialmente de origem orgânica, quer de âmbito genético, quer psicológico.

Esta obra procura cortar com essa linha de pensamento, unindo-se a outras mais ancestrais e que dominaram o pensamento no campo educativo até décadas recentes. Nomeadamente, favorecendo estratégias de intervenção através da prática, da experimentação, do contacto com a realidade envolvente.

É nessa medida que se procura aqui, através de diferentes temáticas, expor um modelo prático, de fácil aplicabilidade e com flexibilidade suficiente para se adaptar a diferentes contextos e perfis.

  1. A ausência de respostas cientificas
  2. O modelo único desta obra
  3. A educação pela arte
  4. O objetivo da arte na educação
  5. As características da arte na infância
  6. A origem das dificuldades de aprendizagem
  7. A dinâmica nas desigualdades escolares
  8. As diferenças discursivas nas crianças
  9. O deficit de atenção
  10. O impacto do discurso na discriminação
  11. A manifestação das dificuldades de aprendizagem
  12. A dislexia
  13. Características das crianças disléxicas
  14. As repercussões da dislexia
  15. As soluções para a dislexia
  16. Como os professores criam dificuldades
  17. As inadequações no sistema de ensino
  18. Os limites da ciência
  19. O lúdico no desenvolvimento mental
  20. A importância do pensamento metacognitivo
  21. A estimulação visual-analítica
  22. A estimulação da observação tridimensional
  23. As atividades com coordenação motora
  24. Atividades que prejudicam as crianças
  25. Jogos promotores do pensamento metacognitivo
  26. Jogos promotores do desenvolvimento psíquico
  27. Jogos promotores da habilidade analítica
  28. Jogos promotores da autoaprendizagem
  29. Quando as crianças fazem perguntas
  30. Quando as crianças não fazem perguntas
  31. Metodologias de promoção da autoaprendizagem
  32. A promoção da autoaprendizagem
  33. Considerações finais

A ausência de respostas cientificas

As respostas que as várias ciências oferecem sobre as dificuldades de aprendizagem tendem a incidir sobre aspetos superficiais, predominantemente comportamentais. O pensamento social segue como regra o combinar de inúmeros aspetos de ordem cognitiva como sendo associados a outros visíveis, nomeadamente de disciplina. Reforça-se a atenção sobre componentes que favoreçam o autocontrolo, em detrimento de um desenvolvimento saudável e natural. Não mais se questiona a sociedade e seus respetivos métodos de integração social. O mundo atual é tido como normal, e mediante esta aceitação, procura-se ao máximo fazer um encaixe das crianças nesse paradigma. Na medida em que não existe consenso relativamente à definição de “mente saudável”, e mesmo em relação aos inúmeros conceitos de “doenças da aprendizagem” que parecem tender a surgir cada vez em maior número e com grande distinção entre si, outra forma de ver o problema não podia haver.

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